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"Les mémoires d'une génération", St Nazaire, 2012, A.Educative

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"Les mémoires d'une génération", St Nazaire, 2012, A.Educative

Les mémoires d’une génération

Classe concernée : TCSS : 32 élèves, 3 groupes d’écrivants.

Professeurs - intervenants concernés :
Mme Jousset-Sorin, professeur de lettres-histoire
Mme Varvenne, professeur de SMS
Mme Gazzurelli, documentaliste
Mme Le Lepvrier, animatrice d’ateliers d’écriture (association Matière à mots)

 Axe 1 du Projet d’Etablissement : remotiver les élèves dans leurs apprentissages : la mise en projet de l’élève par une autre pédagogie : faire passer le programme autrement que par le face à face pédagogique, stimulation intellectuelle de l’élève, donner du sens aux demandes du professeur, aider à la construction de l’élève et de son autonomie, donner un sens à la formation, mettre les élèves en projet
 Axe 2 du Projet d’Etablissement : conforter l’insertion professionnelle des élèves : renforcer les liens entre le lieu de stage et l’école
 Axe 5 du Projet d’Etablissement : développer une culture commune d’établissement : ouverture culturelle : travail d’écriture puis diffusion au sein de l’établissement (modalités à définir)

Objectifs :

Objectifs dans le cadre du CESC :
 Acquérir des compétences sociales et civiques
 Créer du lien entre les générations pour acquérir une culture humaniste
 Se sentir utile en rompant l’isolement des personnes accueillies en maisons de retraite
 S’interroger sur sa place dans la société. Favoriser le vivre ensemble et lutter contre les discriminations envers les personnes âgées en en donnant une autre image auprès des lycéens
 Faire vivre une journée de solidarité (date à définir avec le CESC)

Objectifs disciplinaires :
 Traiter une séquence d’histoire au programme : Les mutations sociales et culturelles en France depuis 1945
 Grâce à un travail d’écriture littéraire, croiser les témoignages recueillis avec l’expérience et le ressenti du jeune

Description de l'action :

 Rencontre avec des personnes âgées lors d’une matinée au lycée

 En s’appuyant sur des témoignages-interviews réalisés auprès des personnes âgées, entrer en écriture d’invention à travers la construction d’un personnage. Guidé par une progression « d’incitations » et appuis d’écriture, chacun amorce le façonnage d’une identité, écrit un fragment de vie fictive, donne voix à un personnage.

 Façonnage du recueil, retour auprès des personnes âgées pour leur offrir.

 Restitution auprès des autres lycéens : à définir : présentation lors d’une journée solidarité du CESC, exposition au CDI, lecture et réflexion avec les élèves des sections ATMFC et MCAD et leurs professeurs de lettres et/ou d’enseignement professionnel, présentation sur les écrans dynamiques du lycée, Portes Ouvertes….

 Deux séances d’1h30 pour chacun des trois groupes d’écrivants
Recueil de témoignages : 1er trimestre
Travail d’écriture : 2e trimestre