"Les mémoires d'une génération", St Nazaire, 2012, A.Educative
Les mémoires d’une génération
Classe concernée : TCSS : 32 élèves, 3 groupes d’écrivants.
Professeurs - intervenants concernés :
Mme Jousset-Sorin, professeur de lettres-histoire
Mme Varvenne, professeur de SMS
Mme Gazzurelli, documentaliste
Mme Le Lepvrier, animatrice d’ateliers d’écriture (association Matière à mots)
Axe 1 du Projet d’Etablissement : remotiver les élèves dans leurs apprentissages : la mise en projet de l’élève par une autre pédagogie : faire passer le programme autrement que par le face à face pédagogique, stimulation intellectuelle de l’élève, donner du sens aux demandes du professeur, aider à la construction de l’élève et de son autonomie, donner un sens à la formation, mettre les élèves en projet
Axe 2 du Projet d’Etablissement : conforter l’insertion professionnelle des élèves : renforcer les liens entre le lieu de stage et l’école
Axe 5 du Projet d’Etablissement : développer une culture commune d’établissement : ouverture culturelle : travail d’écriture puis diffusion au sein de l’établissement (modalités à définir)
Objectifs :
Objectifs dans le cadre du CESC :
Acquérir des compétences sociales et civiques
Créer du lien entre les générations pour acquérir une culture humaniste
Se sentir utile en rompant l’isolement des personnes accueillies en maisons de retraite
S’interroger sur sa place dans la société. Favoriser le vivre ensemble et lutter contre les discriminations envers les personnes âgées en en donnant une autre image auprès des lycéens
Faire vivre une journée de solidarité (date à définir avec le CESC)
Objectifs disciplinaires :
Traiter une séquence d’histoire au programme : Les mutations sociales et culturelles en France depuis 1945
Grâce à un travail d’écriture littéraire, croiser les témoignages recueillis avec l’expérience et le ressenti du jeune
Description de l'action :
Rencontre avec des personnes âgées lors d’une matinée au lycée
En s’appuyant sur des témoignages-interviews réalisés auprès des personnes âgées, entrer en écriture d’invention à travers la construction d’un personnage. Guidé par une progression « d’incitations » et appuis d’écriture, chacun amorce le façonnage d’une identité, écrit un fragment de vie fictive, donne voix à un personnage.
Façonnage du recueil, retour auprès des personnes âgées pour leur offrir.
Restitution auprès des autres lycéens : à définir : présentation lors d’une journée solidarité du CESC, exposition au CDI, lecture et réflexion avec les élèves des sections ATMFC et MCAD et leurs professeurs de lettres et/ou d’enseignement professionnel, présentation sur les écrans dynamiques du lycée, Portes Ouvertes….
Deux séances d’1h30 pour chacun des trois groupes d’écrivants
Recueil de témoignages : 1er trimestre
Travail d’écriture : 2e trimestre